Devenir Guide-Nature (en Belgique)
Les formations Guide-Nature
En Belgique francophone, la formation Guide-Nature® est organisée par les Cercles des Naturalistes de Belgique (CNB)
https://cercles-naturalistes.be/formations/formations-guide-nature
En Belgique néerlandophone, c'est organisé par Natuurpunt: https://www.natuurpunt.be/dit-is-natuurpunt/natuuracademie/organiseer-een-activiteit/gidsenopleidingen#paragraph--text--4476
D'autres formations plus courtes, et/ou plus spécifiques existent. A noter: la formation pour les 16-30: https://www.jeunesetnature.be/formations/formation-animateur-nature/
Balades et stages (avec des Guides-Nature)
Pour appréhender ce qu'est un Guide Nature, quoi de mieux que de participer à des balades guidées ou des stages avec des guides expérimentés. Observez comment les balades sont structurées, les visuels utilisés, les styles de pédagogie...
Couvrant l'ensemble de la Belgique, voyez l'agenda des CNB: https://cercles-naturalistes.be/agenda, et de Natagora: https://aves.natagora.be/notre-agenda.
Une boite à outils pour débuter
S'inspirer
Lorsque j'ai préparé mes premières guidances, ce qui m'a été le plus utile, ce sont les cahiers techniques (FCPN). Très bien faits, même pour une guidance pour adultes. Je recommande en particuliers ceux sur les abeilles solitaires, les guêpes, les libellules, les lichens, les loca-terres du sol, et "Organiser une sortie nature".
FCPN donne également accès à des fiches d'activités à ses abonnés.
En faisant mes recherches, j'ai trouvé quelques références qui m'ont semblé intéressantes pour un public jeune ou familial.
> https://www.tela-botanica.org/ressources/ressources-pedagogiques/pousse/
> https://wallonie.be/fr/publications/woodkit
> https://www.pirouette-cacahuete.net/ressources-pedagogiques/
> https://www.reseau-idee.be/fr/fiches-pedagogiques-dactivites-nature
La Salamandre a également un site dédié.
Concevoir
Je vous conseille le cahier technique FCPN "Organiser une sortie" .
Pourquoi ?
Réfléchissez à pourquoi vous voulez guider, quels objectifs avez-vous, quels sont les messages que vous souhaitez faire passer, à quel public, de qui/quoi voulez-vous porter la voix (par exemple: un lieu, un écosystème, un groupe spécifique, comme les pollinisateurs..).
Quel guide êtes-vous ?
Plutôt généraliste ou spécialiste ? Adepte de l'approche sensorielle ? Directif ou participatif ? Conteur.se, explorateur.trice en safari, découvreur.se d'espèces rares, un peu tout ça ? à l'aise pour gérer un public ou pas encore tout à fait?
Pour qui ?
Un public d'enfants, d'adolescents, familial, d'adultes ? Combien de participants pour une expérience optimale à chacun ?
Quoi ?
Un seul thème approfondi, ou plusieurs avec un "fil conducteur" ? Dans tous les cas, alternez les activités, et combinez différentes approches pédagogiques (observer, explorer, déterminer, jouer, ressentir, débattre, réflexion introspective)
Où ?
Rural, urbain, forestier ? Définissez l'itinéraire le plus adéquat pour vos thématiques. Allez-y régulièrement pour bien le connaître, savoir "qui habite/mange où". Vérifiez sur observations.be (pour les belges) ou faune-france.org (pour les français) ce qui y a été observé par d'autres. Votre itinéraire doit être court, accessible, ne pas gêner la faune locale.
Quelle durée ?
Deux heures, 1/2 journée, une journée entière... cela dépend de vous. Personnellement, plus de deux heures, cela m'épuise, et, consciente de cette limite, j'ai ajusté en conséquence.
Préparer
Trouvez la structure qui convient à votre style. Pour ce qui me concerne, nourrie par une expérience professionnelle dans la conception et l’animation d’ateliers d’intelligence collective, ma balade-type (2 heures), se déroule comme suit:
1- Check-in
Recueillir les attentes des participants, leur niveau de connaissance du sujet, ou proposer un test de perception, lorsque le thème concerne des espèces « mal aimées ».
2- Préparer le regard
Apport théorique bref, amené de manière ludique, appuyé par une manipulation concrète (pcomme utiliser diverses fleurs pour expliquer la co-évolution plantes/insectes).
3- Observer
Sur plusieurs stations. Pour les pollinisateurs, je combine par exemple des stations « gîte » (nids) et « couvert » (sites de butinage). Les participants observent sur le terrain, et certains spécimens sont attrapés brièvement dans des boîtes transparentes pour une observation rapprochée.
4- Échanger
Autour de l’importance (du thème), des rôles et services rendus, des actions possibles pour les favoriser...et des fausses bonnes idées.
5-Check-out
Inviter chaque participant à partager un apprentissage, un élément marquant ou surprenant, ainsi qu’une suggestion d’amélioration.
Organiser
L'annonce: engageante, claire, indiquant le type de public attendu, le niveau d'accessibilité, si les chiens sont acceptés (risque de perturbation de l'observation de la faune sauvage), le matériel nécessaire (le cas échéant), comment s'inscrire et le lieu. Diffusez sur le meilleur canal pour atteindre le public que vous visez.
Les inscriptions: J'utilise framadate, un outil de framasoft, gratuit et européen.
Il est utile d'envoyer un rappel aux participants 48h à l'avance. Cela permet à ceux qui ne peuvent pas venir de prévenir... et minimiser les "no-show" le jour même. Comptez que 20% des inscrits se désisteront ou ne viendront pas. J'accepte donc 10-12 personnes à l'inscription, pour en avoir 8-9 le jour même...
Dernier petit truc sur base de mon expérience: prévoir le premier arrêt à proximité du point de rendez-vous pour faciliter l'arrivée des retardataires.
Le jour-J
Dans ma besace de Guide Nature urbain…
Ce que je trouve utile d’avoir lors de mes guidances — tout en aimant « guider léger » — varie selon le thème de la balade.
1. Les indispensables
Du matériel pour attraper ou montrer : pots, loupes, brumisateur et diapason (pour les araignées).
Quelques visuels, en nombre limité, simples et suffisamment grands pour être visibles à environ 1m50 (ou à faire circuler).
2. Les ludiques
Je prévois toujours des jeux pour la partie plus théorique : quizz, cartes - que j'ai conçues moi-même, imprimées/plastifiées (familles, « trouve-moi », appariement…), adaptés au thème abordé.
3. Les démonstrateurs
Du matériel concret, « qui se touche ». Par exemple : différents types de fleurs, des exuvies (libellules, cigales), ou encore une feuille portant une galle vide.
Enfin, si du matériel est utilisé par le public (comme une loupe de botaniste), il est essentiel de prendre le temps d’expliquer clairement son mode d’emploi. Pour l'achat de matériel: https://www.maunakea.be/ ou la boutique FCPN.
Pendant la balade
1. Gérer le public
Vous trouverez dans le cahier technique FCPN Organiser une sortie les différents profils de participants ; le reste vient avec l’expérience. Si la gestion de groupe est délicate pour vous, commencez avec un public bienveillant (famille, amis, collègues) ou assurez-vous de la présence d’une personne de confiance qui puisse discrètement vous aider.
Pour maintenir l’attention, soignez votre placement (face au public, qui, lui, fait face à ce qu'il doit observer), favorisez les échanges, adaptez vos déplacements (que chacun puisse suivre), et les arrêts notamment pour s'asseoir (que ce soit confortable pour le public) et veillez à la sécurité de tous.
2. Gérer le temps
Chacun sa méthode : à vous de trouver la vôtre. De mon côté, j’utilise un script simplifié par arrêt, avec un timing, consultable sur mon téléphone. D’autres préfèrent des fiches avec le temps dédié.
Anticipez ce qui peut être coupé en cas d’imprévu. Impliquer le public dans l’arbitrage (prolonger un arrêt ou en supprimer un) minimise la frustration éventuelle.
3. Gérer les imprévus
Minimisez le risque en vérifiant votre itinéraire la veille ou avant la balade. Et ensuite, soyez prêts et ouverts: faites attention de ne pas frustrer votre public. tout en assurant le respect du temps global.
Derniers conseils pour les débutants
Quelques conseils de Guides-Nature récemment diplômés:
(à venir)
Envie d'approfondir "mes" thèmes ?
Quelques sites de références
En ligne
Podcasts: La Terre au carré, Baleine sous gravillon.
Quelques chaînes YouTube à explorer:
@arthropsida1997; @lechemindelanature-lachaine; @Sciencebestiale;
@societebotaniquedefrance5825; @societeherpetologiquedefra2126;
@conservatoirebotaniquenati5071; @parisnature; ...
Sur ma chaîne, vous trouverez des playlists thématiques.
Pour le terrain
Clés: Les Cercles des Naturalistes de Belgique ont édité d'excellentes clés, notamment sur les araignées, les papillons, les punaises, etc. Des clés régionalisées gratuites se trouvent en ligne. Par exemple sur le site SAPOLL, 3 clés inéressantes pour la Belgique (abeilles, bourdons et syrphes): https://sapoll.eu/accueil/telechargements/cles-de-determination-sapoll/; ou pour les Odonates, ici: https://geonature.arb-idf.fr/node/146
Encodage de vos observations: Pour les belges: https://observation.org/; observations.be/ (appli Obsidentify et iObs); Pour les français; https://www.faune-france.org/ (appli NaturaList).
Formations, stages, livres
(En Belgique) Natagora propose des formations en entomologie et en botanique. Les CNB offrent quant à eux plusieurs stages thématiques, ainsi que des Leçons de Nature d’une journée.
(En ligne) Tela Botanica propose régulièrement des MOOCs gratuits.
Livres, mon best-of: Découvrir les abeilles sauvages (Monique Berger), Araignées et autres arachnides ( Alain Canard, Christine Rollard), Sauvages de ma rue (Nathalie Machon).